每个孩子都喜欢做游戏

如果能够把游戏贯穿到孩子的阅读中

那孩子爱上阅读是必然的事情

如果孩子不喜欢别人总是问他们问题怎么办？

如果孩子不喜欢复述怎么办？

没关系，还有好多事情可以做

父母可以和孩子一起做一些有趣的游戏

孩子一定会非常喜欢的！

游戏1：我就是主角

读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面。

于是，一部以孩子为主角的大戏就上演了。

父母在读的时候要注意啦，只要碰上故事主角，都要读成孩子的名字。孩子就很自然地走进了故事，成为主人公，去故事世界中体验一把。

比如，阅读故事《三点半开哨》的时候，就可以把主人公小兔读成孩子的名字，鼹鼠读成孩子好朋友的名字，把故事中出现的大熊、老马、小猫等角色读成孩子同学的名字……于是，一场别开生面的动物足球赛就变成有趣的“同学聚会”啦！

《病毒小子威利》《水是湿的》等科普类绘本也可以用这样的方法阅读。家长可以为孩子创设一个情境，让孩子在理解绘本内容的基础上思考：如果我是主人公，这个时候我会怎么做？

比如，熟悉过几遍《病毒小子威利》后，家长可以这样带着孩子共读：“宝宝，你现在就是病毒小子威利啦！前面有一只小狗和一朵向日葵，你想去哪里？你可以怎么过去呢？……小狗身上发现了疫苗！怎么办？……”这样一来，故事是不是有趣许多？

另外，请记住，读完之后，一定要问问孩子，感觉如何？喜欢这样读吗？

游戏2：邀请故事的主角来赴宴

这个想法很新奇吧。

读完了一本故事，比如《荨麻胡子国王》这本书之后，想想如果我们邀请荨麻胡子国王到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？

亲爱的荨麻胡子国王先生：

您想不想尝尝除了荨麻以外的美食呢？我为您准备了美味的中式大餐，有……我特意邀请您到我家里来吃一顿饭。吃饭之前（后），我们还可以……如果您能参加……

怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函把！不能干巴巴的，要图文并茂才好哦！

游戏3：给故事画一张storyline(故事发生的时间表）

就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了，也可以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束的时间线。

比如，读了《一片红叶》，就可以以时间线的形式画出：主人公为什么会跟着一片红叶“历险”，他跟着这片红叶先遇到了……，后来遇到了……，再遇到了……，其实这些都是……

把这条故事线弄清楚，对孩子会很有帮助。因为这个故事以画为主，配合一些口语表达，会让孩子很投入，很喜欢的。

提醒一下家长，孩子画的不好没关系，只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。

游戏4：我是小记者

读完一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。

如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。

如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题，来问孩子。

这样一来一去地问答，故事就以另外一种形式，过了一遍。既能充分调动孩子的大脑，又让孩子进行了一次主动的思考。

比如，读了《每当你回来的时候》以后，孩子扮成主角，父母来采访：

“费迪南德小朋友，你是怎么认识小鸟的？请问你为什么这么喜欢小鸟呢？请问，你们平时在一起都会做些什么呢？后来，你为什么会变得那么小呢？……”是不是非常好玩有趣？

有些







































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